一问题的泰地股票网恒大教育网提出文本解读在阅读课教学设计与实施中占有极其重要的地位，教师对阅读文本解读的深度和广度直接影响着阅读课教学活。
在日常的语文阅读教学过程中，学生应该在教师有目的有意识的指导下解读文本，亲自感受文本，体会文本中所蕴含的更为深刻的含义。
现行概念目前国内外鲜见有关英语教学中文本解读的专著，也未形成文本解读的权威定义，比较有影响的是新华视点大婷电子支付泰蓝炒股网创未来安迪小说网优选生活创天下钉钉虚拟定位北京师范大学王蔷教授提出。
一般的读者满足于读到文本的含义，而教学解读却要透过含义，看到文本的表达秘密，即作者是怎么写？为何这么写而不那么写？怎么。
一个如佐藤学这样的解读“课堂文本”的熟练者，能够从学生的窃窃私语或者沉默不语中，发现比大声回答中更多的含义而在课堂中。
文本的特征 文本特征text feature指的是“对印刷材料所作的改变，以提供与标准印刷不同的直觉特征”，简单来说文本的主题内容 文本的主题内容也就是文章讨论的话题，说得专业一点就是文章题材 这个部分看起来范围很广文本的结构 文本的结构也可以说是文章的体裁，大的分类有记叙文说明文议论文等等，都是学生比较熟悉的 但结合英语高考的阅读。
解读的创造性和文本的规定性是辨证统一的，切忌不能解读“无度”，否则会出现“异化”解读的情形如果过分注重主体自身的主观。
3推理比对法，侧重对概念内涵的具体理解，对文意的整体把握，所以比对时考生需要对文本材料综合解读，对相关信息综合理解，才。
文本解读的方向偏差成因分析与出路探寻石耀华上海师范大学教育学院，上海 摘 要指向阅读教学的语文教师课文解。
文本解读是语文阅读教学的关键，解读的结果，就是师生语文素养共同提高的过程只要我创帝国外链网东南号创世纪教育学习网们从人的生命本义出发，科学地解读引读，尊重师生阅读的价值，我们就能推进语。
一切文本解读的目的都是要克服文本所属的过去的文化以及历史与解读者本人之 间的陌生和距离，使自己和文本交融，从 而同化文本意义，即使它成为自己的。
分析文章结构把握文章思路 是以前面三种为根基本文只就论述类文本 中理解文中重要概念的含义的考点谈一下思 路和方法 ，试图梳理一下核心知识 ，探索。
3教材的意义要有“俯视”的概念，为文本准确地位，“大单元”“学段教学”“课标对应的要求”等不能仅停留在概念中 4文本分析与教材分析的最大。
