观察地点幼儿园 观察教师周然 从开学第一天起就对孙梦泽有很深的印象妈妈送他来幼儿园的时候就一直哭，也不进教室，要去荡秋千之后都是爷爷接送每天来园他哭着对爷爷说“我要奶奶，我不要来幼儿园我要回去”我就把他抱过来，在园里转转，转移他的注意力后来每天都进教室了，但。
通过观察分析记录，以幼儿邢为例，浅谈一下任性幼儿的行为矫治 个案 邢，男，3岁半，小班幼儿姥姥姥爷带大，该幼儿任性暴躁易发脾气习惯指挥他人语言过激爱哭等开始时，不愿来园，待老师答应满足一些条件后，他才肯让爸妈走后来，能顺利来园，但经常是瞪大眼睛满脸怒气大摇大摆地进班与。
建立安全感刚开始送孩子到幼儿园时，当孩子哭闹时，家长不要强行离开，可以陪伴孩子一会儿，与孩子进行亲密的接触，抱抱孩子，亲亲孩子，让孩子感受到家长的爱，然后再告诉孩子放学时会准时接他回家，让他有很好的期待转移注意力当孩子哭闹时，家长可以转移孩子的注意力，让孩子关注其他的事物，如给。
观察时间20xx 观察目的提高幼儿的语言潜力 观察地点教室 分析颖颖是今年的新生，是我们班很文静的女孩子有许多她这个年龄不该有的特点她性格孤僻胆怯爱哭，很少与人交谈交往，我发现她总是一个人蜷缩在座位上，怯生生地看着周围的一切对于教师的主动接近，她总是显得恐慌紧张从。
我们两位老师每天都兢兢业业细心耐心的观察记录如晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求特别在幼儿吃饭方面，我们三位老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱半年来，我班幼儿基本上都学会了独立吃。
幼儿园小班学期教学工作总结 篇1 时间过得真快，转眼间，在这已经一学期了，回想学期初，幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气爱哭，依赖性强等现象一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加，而且上课也少上一节这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异针对这一现状，我们将班级前期工作。
A教师在观察记录中，仅以“又哭了”三个字记叙黄点点的消极情绪，过于简单了因此，教师对幼儿产生该行为的原因的分析判断，也只能是“可能是不会说话，”“原来是不会脱衣服”“原来是不爱吃牛肉”这些结论，既不是黄点点告诉的，又不是教师通过对幼儿的动作表情语言等原始记录反映出来的，难免带有。
认真参加教研活动，做好各项记录结合本班实际情景，开展生活规则意识习惯培养课题研究认真参加教研活动，做好阶段计划周计划教学计划观察反思阶段小结等各项记录进取参加课题研究，做好跟踪幼儿，课题 报告 充分尊重幼儿的自主性，调整教师的主角，明确教师只是幼儿的支持者合作者，观察者 本学期在班上。
3认真填写周计划区域观察记录表班级情况表及各种表格 三保育工作 对于我们小班幼儿，在保育方面的工作是放在首要的，家长们最为关心的问题就是自己的宝宝在园的情况吃喝拉撒方面的所以，在日常生活中我们老师很注重观察全体幼儿从几方面入手 1加强幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养。
一转眼一学期即将过去，在这个学期里作为托班教师，我们要比别人付出更多的汗水，由于孩子们第一次离开家，来到新的环境，来到这个集体中，一方面怕生，另一方面又要适应幼儿园的生活，所以刚入园时哭的哭，闹的闹，跟本无法开展正常的教学活动，我作为老师一方面要安抚幼儿情绪，使他们感受到老师的爱，另一方面又要安慰家长焦躁的。
让幼儿生活在一个整洁舒适的环境中因为我班幼儿刚入园，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致我们三位老师每天都兢兢业业细心耐心的观察记录 如晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求特别在幼儿吃饭。
但存在个体差异，有的幼儿较安静胆小不爱说有的幼儿非常好动，不遵守纪律有的幼儿娇气爱哭任性个性倔强能关心弱小同伴，但有些幼儿不能与同伴友好相处或会控制不住自己违反纪律3智育方面能认真进行教学活动，运用一些形容词，能用连贯语言讲述，能认识个别汉字幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性。
但存在个体差异，有的幼儿较安静胆小不爱说有的幼儿非常好动，不遵守纪律有的幼儿娇气爱哭任性个性倔强能关心弱小同伴，但有些幼儿不能与同伴友好相处或会控制不住自己违反纪律 3智育方面能认真进行教学活动，运用一些形容词，能用连贯语言讲述，能认识个别汉字幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整。
幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭幼儿园能够单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效让家长了解孩子在园的情景，同时也让我们了解孩子在家的情景，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和提议，努力使孩子得到更全面的发展作为一名幼儿教师不仅仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的。
1 出示幼儿用书第 22 页，用小卡片遮盖儿歌中某些词语，例如“爱笑的”“爱美的”“爱吃的”“爱哭的” 我的家 我的家， 有爱笑的爸爸， 有爱美的妈妈， 有爱吃的哥哥， 还有爱哭的 小娃娃 2 鼓励幼儿观察图画，猜猜被遮盖的是什么词语 3 请幼儿朗读整首儿歌，感受加上形容词后的儿歌 4。
