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admin admin 发表于2025-09-05 10:30:12 浏览2 评论0

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观察记录表 日期2023年XX月XX日 观察对象小明化名观察者XXX老师 观察情境自由游戏时间积木区观察记录1 行为表现小明独自在积木区玩耍,尝试用方形积木搭建“高楼”,但积木多次倒塌当积木倒塌时,小明表现出沮丧跺脚叹气,但没有寻求帮助,也未与其他小朋友互动持续尝试同一种搭建方式垂直叠高。

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幼儿园家长开放日观察记录表如下1幼儿在学校的表现 老师在记录孩子的表现的时候,一定要看一下在家的一个具体表现,因为很多小孩子在家和在幼儿园的表现是完全的两个概念对于孩子们的一些坏习惯也能在学校里面进行一定的纠正2幼儿在学校吃饭的表现 很多孩子在学校里面有挑食的表现,但是在家里就。

观察记录轩轩和涵涵来到数学区蜗牛之家玩第一次他们把数字贴在蜗牛的家门前,然后再贴上蜗牛我一看,数量没有对应猜测他们可能没有理解如何玩第二次我提了要求,涵涵和轩轩先把所有的蜗牛送到了相应的家里,接着,轩轩开始数蜗牛的数量,手指点着蜗牛一个一个数,“1,2,3”。

1 观察者张老师 观察时间2023年4月10日 上午900 1000 观察地点幼儿园游乐区 观察对象3岁至6岁幼儿群体 2 游戏活动观察实录 900am 915am孩子们在游乐区自由玩耍,选择不同的玩具和游戏方式 915am 930am孩子们开始组织集体游戏,如老鹰捉小鸡和丢手绢。

1瓜秧若干种菜瓜秧甜瓜秧香瓜秧等2整理好地块3小铲水壶等4设计记录表,甜瓜香瓜等图片活动过程1引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片,“你们认识它们吗它们是什么瓜你吃过吗”幼儿自由讨论自己吃瓜的感受,相互交流瓜的味道引导幼儿用语言表达香香的。

幼儿园小班观察记录表 观察记录1 日期2023年10月1日 对象小明 内容在自由活动时,小明选择玩积木,能够独立搭建简单的房子结果小明专注力较好,但与其他小朋友互动较少分析需要鼓励小明多参与集体活动,增强社交能力建议设计小组合作游戏,引导小明与其他孩子互动观察记录2 日期2023年。

小班观察记录不爱上幼儿园的小朋友 观察对象杜佳欣 观察时间20xx年5月25日5月30日 观察资料欣欣,已经一周没有来幼儿园了,即使奶奶把她背到幼儿园她也是大声地哭闹,就是不上幼儿园,无奈,奶奶只好又把她带回家25日那天,我在家休息,正在为参加市里的教师岗位大练兵比赛做准备。

小班幼儿区域活动观察记录表 篇1 观察目的观察图书阅读区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读 观察记录明明来到图书区很兴奋地拿起古代恐龙从页开始认真地看了起来看了四页后他开始皱眉头然后拿着书去找泉泉说“泉泉这本书你带来的能给我讲一讲吗我看了一半后面看不懂了”泉泉把的玩具收了。

幼儿园小班观察记录 观察时间2011927 观察地点小五班教室 观察幼儿张雨恩小小观察实录午餐快结束了,大部分幼儿已经出去散步了,只见小小等三四个小朋友仍在慢吞吞地进餐,我用眼神暗示他们稍快些只见几个幼儿马上快速地嚼起饭来,只有小小一个人还慢吞吞地不着急地自顾自地悠闲地进餐,不时还玩弄一会儿“。

幼儿园时间取样观察记录表填写1观察目的了解学生的课堂学习行为及其发生频率2观察对象13学本的5位学生在课堂上的学习行为3下操作定义学生在课堂上的学习行为,包括主动提问并回答老师的问题记课堂笔记课堂上和同学讨论问题4时间取样观察时间1周3次900925每隔1。

幼儿园观察记录表写法如下观察对象xxx观察时间xxx行为表现性格孤僻,不善于和同伴交往,喜欢陶醉在一个人的世界里,接受能力较差,但专注程度还不够,吃饭时,吃得慢,不爱吃菜教育过程又到了吃午饭的时间了,这是个令人头大孩子,每次吃饭都东张西望,老师提醒他,他就只吃白饭,问。

小班幼儿受年龄限制,有关科学活动记录的经验较少,小手肌肉群发展尚未完善,所以在小班我们适合用贴纸的形式来进行记录比如在“有趣的溶解”活动中,教师在表格上设计出“可溶解”和“不可溶解”的分类表,让幼儿用实物图把实验结果贴在相应的表格里,这样不仅利于幼儿交流巩固实验结果,也解决了。

幼儿园小班观察记录一地点小一班活动室操场 对象谢子诺等 目的了解幼儿的兴趣点 情景描述最近这段时间天气不好,经常从一早开始就飘着蒙蒙细雨为了避免让孩子们感冒,我们决定取消每一天的户外活动,代之以在走廊散步一会儿这天上午的活动结束了,快吃午饭的自由活动时间里,有的小。

幼儿园小班观察记录 小班幼儿日常活动中的观察笔记 记小沈的普通话进步 观察对象小班幼儿小沈 观察时间小沈平时一直由妈妈给他接送,因此每天来园较早今天他又早早的第一个到校,妈妈一个劲地跟他说“快叫老师早呀!”小沈没有反应,低着头继续往前走于是我蹲下身子跟他说“小。

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进行区域活动可以锻炼小班的幼儿的个人能力,以下是我跟大家分享几篇区域活动观察记录,希望对大家有所帮助! 小班幼儿区域活动观察记录表 篇1 观察目的 观察图书阅读区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读 观察记录 明明来到图书区很兴奋地拿起古代恐龙从页开始认真地看了起来看了四页后他开始皱眉头然后拿着书去找泉。

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