1、本次的区角活动记录表，主要记录了这一孩子在有关灯的探索性主题活动及延伸的相关活动中的一些表现，下面我对这一孩子的探究行为作如下的分析与思考 第一在实录中我们不难看出淳淳是个天生好奇喜欢触摸把弄操作与提问题的孩子，有较强的好奇心，对周围事物感兴趣而且观察的细致性也较强如在孩子们自发的；采取措施1得家长配合，不能一味地满足孩子的无理要求，做到严爱结合2坚持每一天让孩子来园，把孩子送到老师手里后，立刻离开3创设安全愉快的氛围，引导同伴们和他做好朋友幼儿园小班观察记录三观察资料中午吃饭时，勋勋对我皱着眉头说“老师，我不要吃这些菜”我走过去；小班幼儿保育观察记录分析主要包括性格行为兴趣需求和思维发展等方面，措施应针对具体情况进行个性化调整分析 性格分析观察记录可以帮助保育员了解孩子的性格特点，如内向外向或怯懦等这有助于保育员更好地理解孩子的行为模式，从而采取更合适的互动方式 行为分析记录孩子具体的时间主体。
2、#亲子教育# 导语观察记录可以增进和加深教师对于幼儿当前各方面的发展情况的了解，把握他们的兴趣交往和人际关系情况以及所面临的问题以下是 给您分享的小班观察记录分析与措施范例展示五篇，希望对您教育孩子有所助益 1小班观察记录分析与措施范例展示 篇一 观察分析 户外活动时间里，我们为小朋友提；小班益智区观察记录分析与措施如下时间20区角名娃娃家班级小二班记录教师王xx去娃娃家啦，是孩子最喜欢的地方，是小班孩子对家的寄托，是个温馨的被窝站在娃娃家门外一眼望去，娃娃家很热闹爸爸妈妈哥哥姐姐宝宝，并且各有分工，妈妈在厨房辛勤地做饭，为家人；针对调皮的孩子，保育员提倡尊重孩子的自尊心，多用鼓励的语言调动孩子的积极性，帮助孩子改掉坏习惯同时，保育员还对班级内常规较差的幼儿进行观察分析，通过与家长沟通，发现家长对孩子放任较多针对这种情况，保育员在访谈时与家长达成共识，家园一致地对幼儿进行常规培养对于小班孩子来说，他们年龄较；2教师教给孩子正确解决问题的方法，做事情要通过自己的努力去实现，不要借助有效途径3帮助孩子建立正确的是非观，给予每个孩子一个公平的成长环境，让孩子清楚地明白自己没做好，没有小贴画是很正常的事情以下是观察实录分析与措施示例一观察实录 快乐的区角时间又到了，爱玩的子楚小朋友有；一观察记录 允允和琪琪来到阅读区，环顾一圈后，允允拿起一个兔子手偶套在手上，而琪琪拿着一个萝卜允允看到后说“萝卜萝卜”，便让小兔子“吃”起了萝卜，并一边说“好好吃呀，好好吃呀”，一边从琪琪那里接过萝卜允允连续三次重复“好好吃呀，好好吃呀”，然后将萝卜还给琪琪，转身找。
3、小班益智区观察记录分析与措施有如下幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼出来，剩下的图片不由时个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头这时在一旁观察的子阳兴奋地叫起来“这块应该放在这，你看不是吗”边说子阳边；观察者XXX老师 观察情境自由游戏时间积木区观察记录1 行为表现小明独自在积木区玩耍，尝试用方形积木搭建“高楼”，但积木多次倒塌当积木倒塌时，小明表现出沮丧跺脚叹气，但没有寻求帮助，也未与其他小朋友互动持续尝试同一种搭建方式垂直叠高，未尝试其他方法2 语言表达；小班幼儿观察记录与分析措施与效果如下1观察记录记录时间最好是在活动区活动时，这时孩子的语言动作神态等细致表现能加不受限制，以便更真实的记录孩子们的日常行为 观察记录要有侧重点，繁简适当2分析措施分析记录的基础上，教师要以专业的知识为依托进行分析，找出幼儿出现这种表现的原因。
4、分析与措施幼儿看图书时速度很快，往往只是浏览一些画面，一本书没多久就都看完了，而让他讲书里面的内容却一点也讲不出来小班幼儿注意力集中的时间比较短，往往一些鲜艳的图片也不能长时间的抓住他们的注意力为了让图书区“活”起来，我改变提供图书的方式，选择投放新的材料动物指偶，继续观；小班阅读区观察记录与分析与措施如下观察过程最近在益智区投放了筷子，结合益智区的数学盒实行按数夹物的活动我与她们一起玩，以便指导幼儿用筷子的方法我说“我先夹”，于就是在“1”的盒里夹了一个小球，其她的孩子依次夹取，到赵元辰时，已就是最后一个数字“6”，我问“这就是几”元辰说“就是8”其她的孩子说“不对；小班阅读区观察记录与分析与措施范文如下一观察记录 允允和琪琪进入阅读区后，在看了一圈后，允允拿出了一只兔子的手偶套在了手上，琪琪手里拿了个萝卜，允允看到后说萝卜萝卜就让小兔子吃起了萝卜，一边嘴巴里说好好吃呀，好好吃呀并接过了琪琪手里的萝卜，允允一边嘴里不停地说了三遍好；幼儿园小班观察记录与分析措施一 地点小一班活动室操场 对象谢子诺等 目的了解幼儿的兴趣点 情景描述 最近这段时间天气不好，经常从一早开始就飘着蒙蒙细雨为了避免让孩子们感冒，我们决定取消每一天的户外活动，代之以在走廊散步一会儿这天上午的活动结束了，快吃午饭的自由活动时间里，有的小朋友在一。
5、小班益智区观察记录分析与措施范例如下一幼儿游戏观察情况班级的小菜场刚开出来，十分吸引孩子，小宇也其中之一今天他是绿豆豆家的爷爷，他拿着小袋子，和其他幼儿在菜场一开门的时候就赶到了他把小袋子打开，然后手里抓着一把茄子就想往里面装，我作为老板问他你今天要买什么呀小宇迟疑了；了解家庭背景，有助于更全面地理解孩子，并制定个性化的教育方案保育员的角色不仅仅是观察者，更是引导者和支持者通过细致观察记录和科学分析，结合具体的教育措施，可以更好地支持小班孩子的全面发展这不仅有助于孩子健康成长，也能为保育员提供宝贵的实践经验，进一步提升保育工作的质量和效果；1 观察内容在近期的观察中，发现小班幼儿在日常生活和学习活动中表现出不同的特点部分幼儿在集中注意力方面存在困难，容易受到外界干扰另有部分幼儿在人际交往方面表现出羞涩或抵触情绪2 分析根据观察记录，分析发现这些问题可能与幼儿的生活经验家庭环境以及教育方式有关例如，环境的不适应缺乏足够的关注与。
