1、观察时间2019年11月15 观察地点户外搭建 观察老师中四#160 王晓磊 观察对象全体幼儿 观察记录#160 #160 第二次深接触户外搭建，孩子们的水平较上次有明显的进步#160 #160 #160 开始的时候孩子们真的是连小班幼儿的水平都没有，城堡就没出现过为此我还专门拍了张；1通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展2培养幼儿初步的环保意识3在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力准备l幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋2玩沙工具铲子小桶3每人自制插塑小树若干过程一引题 1师讲故事小鸟住在树木林里很快活，后来树林被人砍；亲子游戏是家庭内父母包括血亲关系的亲生父母与拟血亲关系的继父母与养父母与孩子之间，以亲子情感为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的重要形式幼儿园小班关于区域游戏的观察记录应该怎么写呢以下是我收集的相关信息，仅供大家阅读参考观察目的娃娃家角色的分配 观察对象第三组玩“娃娃家。
2、判断，根据中班年龄特点，幼儿能够采用接龙的方式进行拼图，使能力不同的幼儿都可以得到发展观察反思在区域活动中，教师有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个别指导，帮助学习观察和分析玩拼图的方法，要时刻观察，引导幼儿，根据幼儿不同年龄的特点和水平进行相应的投放材料，让每个幼儿都能够得到发展写作；幼儿园小班观察记录表 观察记录1 日期2023年10月1日 对象小明 内容在自由活动时，小明选择玩积木，能够独立搭建简单的房子结果小明专注力较好，但与其他小朋友互动较少分析需要鼓励小明多参与集体活动，增强社交能力建议设计小组合作游戏，引导小明与其他孩子互动观察记录2 日期2023年；幼儿园小班区角游戏观察记录表沙池建构区 #xE768 我来答 分享 微信扫一扫 新浪微博 空间 举报 浏览1 次 可选中1个或多个下面的关键词，搜索相关资料也可直接点“搜索资料”搜索整个问题 幼儿园 小班 游戏 记录表 沙池 搜索资料 本地图片 图片链接 提交回答 匿名 回答自动保存中；我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为言尚宜澜晨杰和雨轩等言是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体我对他的要求也稍微。
3、因此，才会主动去盥洗，我也建议家长为幼儿选择一些与好习惯有关的图画书，帮助孩子了解讲卫生的好处 篇二 案例描述 区域活动开始了，小齐依旧执着地选择在建构区玩积木他拿出小册子，翻到汽车这页时停了下来，开始根据图纸找寻相应的积木汽车的车身是由两个拱门形状的积木架在两个圆柱体的积木上搭建而成；幼儿区角观察记录通用5篇 观察，是有目的有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式接下来由我为大家整理出幼儿区角观察记录，仅供参考，希望能够帮助到大家！ 幼儿区角观察记录 篇1 观察对象李昱辰 记录人赵苗苗 观察过程 区域活动的时间到了，李昱辰小朋友慢慢走到益智区，看看柜子里的各种材料，又走到正玩得；本周是秋叶飘飘主题第三周这一天要YY和HH等四位非常喜欢搭建的小朋友选择了搭建区搭建前确定主题quot你们要搭什么quot孩子们异口同声quot秋天的幼儿园quot那么我们开始吧H小朋友和y小朋友首先先选择了两块长的锯齿积木做了底打算开始持续用垒高的方法进行搭建，而Z和q开始搭建幼儿园的大门做他们都很。
4、1 建构区 观察对象小明 活动内容搭建积木房子 观察记录小明选择积木搭建房子，专注力较强，能够将积木平稳堆叠，但缺乏整体规划，房子结构不稳定指导建议引导幼儿学习搭建技巧，鼓励先设计再动手2 美工区 观察对象小红 活动内容用彩泥制作花朵 观察记录小红能捏出花朵形状，色彩搭配鲜艳，但花瓣大小不均匀，制作；在观察记录幼儿园小班区域活动时，我们需要注意孩子们在不同活动区域的表现首先，我们要记录他们在活动中的注意力例如，当孩子们在绘画区进行绘画时，他们的注意力是否集中在手上的作品上，还是容易被周围环境吸引这可以帮助我们了解他们是否能够集中精力完成任务我们可以通过观察孩子们的举动和互动来判断他们的注意力状态，然后按照A专注B愿意；3教师还是要引导孩子自己去分配角色，不能硬性的指派孩子去担当什么样的角色我用建议的方式让两位孩子协商和分配谁当“妈妈”，虽然孩子刚开始还是有点不高兴，但当孩子的投入到游戏当中的时候，能马上忘掉不开心，这也是小班孩子的心理特点4小班孩子在自选角色这个规则意识上是比较薄弱的，孩子无法协商；观察目的观察游戏中幼儿探索能力和创新思维能力观察情境区域游戏开始了，宝宝们选择了自己喜欢的材料开始游戏，翔翔选择了建构区的积木开始玩起来，我在一旁观察观察实录翔翔拿着积木不停的摆弄着，一会儿他将积木搭成了一个滑梯他还在继续摆弄着，嘴里还不停地嘀咕着“这个这个”我。
5、观察记录在幼儿园的游戏生活中，针对孩子们在各个环节的表现，我会以“小贴画”的形式，给予孩子肯定，小朋友都很喜欢今天离园时，娇娇的妈妈接走孩子后又回到班上找到我说“冯老师，今天娇娇没有得到贴画，不肯回家”其实今天娇娇一直淘气，没有按老师的要求做事，所以在发小贴画时她没得到；幼儿园小班观察记录与分析措施范文观察分析赵xx和范xx今天选择玩建构区搭房子玩了一会儿，只见范xx喊了起来“嗯，这是我的”手里和赵xx抢着同一个露露罐而没有喊，是脸憋的通红，一个劲儿地往怀里拽，死也不放“这是我的，是我的”说了两遍，赵xx这时也叫了一下，“。
