1、#亲子教育# 导语幼儿园的宝贝个性迥异，因此要想进行针对的教育，就要进行实时观察宝贝的一举一动，那么，幼儿园观察记录该如何撰写呢？ 为您精心整理了幼儿园观察记录精华版范本三篇，欢迎大家的关注和参考 篇一 杨杨是个真实的孩子，想什么，说什么，干什么，上周吃可乐鸡翅，妮娜吃不进去，剩下了两个；1注意力不集中主要表现为上课走神发呆注意力不集中，三心二意，做事马虎，没耐心等，日久则影响记忆力，使学习落后，影响正常生活和学习2儿童注意力不集中，对学龄期的孩子影响也大，将耽误孩子学习文化知识的黄金时间，影响将来升学和就业，影响孩子一生3造成注意力不集中因素很多，其中；小班观察记录表的观察目标如下1帮助孩子入睡，通过鼓励，指导等方式，帮助孩子能够自己脱衣服盖好被子，闭上眼睛入眠2让孩子理解分享与共享，通过鼓励，指导等方式，让孩子理解分享与共享3没关系，来帮你，孩子能够与同伴友好的进行游戏，并且乐于帮助他人4越来越自信，孩子能否大胆的表现。
2、二是采取措施控制孩子行为举动，阻止好动行为，淡化孩子的冲动想法这种方式需要先进行第一种方式再进行，不然直接采取措施会让孩子产生恐惧心理，也有可能不接受突如其来的做法这种措施基本上是强制控制的，需要把握适度，并且需要耐心和坚强的意志力，不然很容易半途而废三是如果言行措施不行也只能采取；观察实录#160 #160 #160 卢泓霖聪明活泼好交往，口语表达能力较好但是注意力分散，行为习惯较差，一日活动中，总是游走在集体之外，想到什么就会去做什么，还会离开座位，或者影响同伴，没有规则意识由于父母工作较忙，家访中发现家长对自己的孩子比较宠爱，但孩子在吃饭午睡学习等。
3、幼儿园小班观察笔记1 一观察对象 幼儿姓名天天 性别男 年龄3岁 幼儿表现天天是小班的孩子，看起来聪明可爱，感觉是一个比较调皮的孩子可是他妈妈却告诉我，天天是一个异常内向的孩子，平时在家话不算多，出去玩都只跟家里人玩，只要有别的小朋友靠近了，他就会退让，宁可不玩他是一个行为表现比较特殊的孩；托班幼儿个案观察记录1 观察现象1每到集体活动时，她总是缺乏积极性，懒懒散散，拖拖拉拉在最后一个，注意力不集中，想做什么就做什么2从家中带来的食物或玩具从来不与其她小朋友分享，存在一定的自私心理3有时犯了错还不准别人批评指正即使勉强认错，也是昙花一现，没有多长时间该；小班幼儿区域活动观察记录表 篇1 观察目的 观察图书阅读区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读 观察记录 明明来到图书区很兴奋地拿起古代恐龙从页开始认真地看了起来看了四页后他开始皱眉头然后拿着书去找泉泉说“泉泉这本书你带来的能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了”泉泉把的玩具收了来到图书区给；本次益智活动的直接目的是学习形式排列ABAB型，间接目的是培养小班幼儿观察分析和解决问题的潜力涂色潜力活动由故事导入，以优美的情景和搞笑的情节吸引幼儿主动参与，整个活动中，幼儿注意力集中，参与活动的兴趣浓厚，每个环节过度的都十分自然但由于个别幼儿年龄小，理解力受限，关键环节仍需老师及时；从开学以来这段时间来看，昀昀在玩区域和其他游戏时一定需要有老师在旁边陪同，而且她有与小朋友共同交流的渴望，但是还讲的不太清楚，还是要在日常生活的中请她多讲讲，每一句话要讲清楚，并且，还需要训练她的常规意识，在活动中集中注意力，美工区和美术区对于她的动手操作是有益的，但是对她的语言；但由于个别幼儿年龄小，理解力受限，关键环节仍需老师及时有效地引导从操作材料完成情况看，本次活动目标的达成度较高不足之处在于同操作材料一比，操作材料二难度非但没有提升，反而有些降低应适当提高操作难度，让幼儿“跳一跳”才能“够得着”小班幼儿区域活动观察记录表 篇3。
4、相对于以前在集体活动中乱跑，乱叫，他的表现着实进步了许多在班长牌子的促进下，他在学习活动中的表现也有了大大的改观虽然他在英语活动中不举手就发言，但这也是王宝宝注意力集中的表现以后，当王宝宝的行为得到改善和固定之后，将逐渐把培养的重点从交往习惯上转到学习行为上通过一系列有效的措施；个性是小班的孩子，注意力容易涣散，空洞的群众教学活动往往很难吸引孩子的眼光，个性是在操作材料匮乏的状况下，儿童自然表现出的“不合作”尤甚顺应自然的天性，让幼儿在生命内在驱力的召唤下自由活动，充分运动其肢体，激发其思维，能让幼儿更好地发展 幼儿园小班观察记录与分析措施二 观察时间6月 观察对象全；经过一段时间的观察，我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在，并随后采取了相应的教育措施像冬冬王艺晨等孩子是因为胆小而不敢回答问题，我就鼓励他们大胆举手，并及时对孩子的回答予以肯定和表扬，使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯对杨梵睿英博斌这些注意力不够集中的孩子，我就有意识地对。
5、在观察记录幼儿园小班区域活动时，我们需要注意孩子们在不同活动区域的表现首先，我们要记录他们在活动中的注意力例如，当孩子们在绘画区进行绘画时，他们的注意力是否集中在手上的作品上，还是容易被周围环境吸引这可以帮助我们了解他们是否能够集中精力完成任务我们可以通过观察孩子们的举动和互动来。
6、幼儿注意力差的另一表现是不能同时注意多个事物为此，家长应当有意识地设计一些活动来培养孩子的注意广度“猜物游戏”先在孩子面前摆放上童话王国童车小球铅笔等多种物品，让孩子观察几秒种，然后让他闭上眼睛，趁机悄悄拿走几样物品，然后让他说出哪些东西不见了这个游戏要求孩子在观察时，能快；1 日常观察陈老师可以在课堂上观察小朋友的学习情况，比如注意力是否集中参与活动的积极性等在课间或者休息时间，观察小朋友的社交行为和情绪状态在课余时间，观察小朋友的兴趣爱好和休闲活动2 专项观察如果陈老师想更深入地了解小朋友的特定方面，比如语言表达能力数学思维能力等，可以采取。
