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8、二教材分析 从教学内容上说，习作单元的出现意在“改变传统 不知道怎么写的问题，使学到的方法有效地运用到本次习作中。
9、教材是个有机的整体，每个学习目标的提出都不是孤立的，都会前后勾连，相互照应教师在使用教材的时候，要注意利用好教材，抓。
10、内涵注重中华优秀传统文化的渗透与传播 内涵注重中华优秀传统文化的渗透与传播 从语文课程的内容看梯度循序渐进，螺旋上升 梯度循序渐进，螺旋上升 这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元选文营养与趣味并重 选文营养与趣味并重 坚持选文的典范性和适切性一年级下册的课文大多富有童真童趣，贴近儿童生活，容易引起学生共鸣。
