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2、阅读教学与写作教学相辅相成，看别人的文章，最终是要学会自己写文章这是要读懂“文章怎样写”的一个重要原因文本有深浅，教学有难易但这并不意味着阅读教学；如何写文本解读，1读者视角，陌生阅读，读出自己的独特理解2作者视角，智慧阅读，把握文本的价值取向3教者视角，立体阅读，凸显学科的本体特征4学生视角，个性阅读，遵循教学的基。
3、文本解读就像“鉴宝”解读教材就像玩家鉴宝一样，需要准备好工具经验学养和切口工具就是一些能随手翻阅的辞书经验就是；写文本解读稿，一小时完成写好之后，小组交流，改稿，推荐代表全班交流他东南号泰蓝炒股网们发言，我外链网创天下点评，偶尔还会追问，点名发言当然。
4、阅读教学与写作教学相辅相成，看别人的文章，最终是要学会自己写文章这是要读懂“文章怎样写”的一个重要原因文本有深浅，教学有难易但这并不意味着阅读教学的文本解读可以停滞在。
5、怎么写，作者为什么这么写文本解读，其实就是发现文本意义的过程只有我们自己搞清楚了这些问题的来龙去脉，我们才能在备课；“别解”文本深度透视 广东省东莞松山湖实验小学张新元 “别解”是修辞手法的一种，即临时赋予一个词语以原来不曾有的新义而“别解”文本，与修辞格毫无牵连毫；文本解读多读细品联想他说秋江的晚上是“一首每读一遍就会有新的发现和领悟的小诗”接着他就给我们呈现了他的多遍。
6、阅读教学的文本解读包括三个层面文章写了什么，怎样写的，为什么这样写阅读教学通常关注第一个层面，即文本写了什么例如；今天分享一种基于语言点学习的故事类文本解读方法，材料来自新概念3练习册第一课习题中的一篇阅读文章这个故事讲的是主。
