1、镜头一810815幼儿入园时间，小宇是最后一个入园，显得有点儿不自在，妈妈离园后，他还追到窗口叫妈妈回来老师握住他的手，哄他回到座位上，他克制住了，同组的小朋友都热情和他说话，聊天，这样他的注意力就分散了镜头二10151020区域活动时间，小宇选择的是建。
2、1 观察内容在近期的观察中，发现小班幼儿在日常生活和学习活动中表现出不同的特点部分幼儿在集中注意力方面存在困难，容易受到外界干扰另有部分幼儿在人际交往方面表现出羞涩或抵触情绪2 分析根据观察记录，分析发现这些问题可能与幼儿的生活经验家庭环境以及教育方式有关例如，环境的不适应。
3、顺应自然的天性，让幼儿在生命内在驱力的召唤下自由活动，充分运动其肢体，激发其思维，能让幼儿更好地发展 幼儿园小班观察记录与分析措施二 观察时间6月 观察对象全班幼儿 观察内容 晨间活动时，孩子们又向往日一样三三两两的进行自己喜爱的活动等到大部分孩子都来了后，我说quot小朋友，我们准备走圈圈了quot。
4、篇一小班调皮孩子观察记录 背景资料 明明化名，男，五岁由于父母整天忙于生意，明明平时少有人管，常常一个人独自玩耍在幼儿园里行为习惯很差，是全园有名的“调皮大王”因此，老师建议他在小班再读一年就这样，这个“调皮大王”就留到了我班上入园实录 记得他第一天刚进班那会儿。
5、小班观察记录 今天上午是数学活动，当我请个别幼儿到黑板上操作时，小庄小朋友也走上前来，要拿卡片，我让他坐回去，他真的往回走过了几秒钟，他又走上来，不等我说话，伸手拿起卡片就往黑板上贴，我只好由他，并教他应贴在哪里他边操作边学着我说的话，很认真的样子过了一会儿，他又要走。
6、幼儿园小班观察笔记2 观察时间20_年_月 班级小二班 观察对象_ 观察者_ 观察记录一 一天早上，葭葭拉着妈妈的手蹦蹦跳跳地来到班级门口，一进门就冲我说“教师，你看我漂亮吗？”说完，黑溜溜的大眼睛笑眯眯地看着我我一看，哦，葭葭今日穿了条蓝白相间的新裙子我笑着说“恩，真好看”葭葭满意地。
7、幼儿园小班观察记录了解幼儿的兴趣点 地点小一班活动室操场 对象谢子诺等 目的了解幼儿的兴趣点 情景描述最近这段时间天气不好，经常从一早开始就飘着蒙蒙细雨为了避免让孩子们感冒，我们决定取消每一天的户外活动，代之以在走廊散步一会儿这天上午的活动结束了，快吃午饭的自由活动时间。
8、幼儿园小班观察记录一观察对象王超 观察时间20xx 观察地点小四班活动室 这天，我们吃的是面条王超小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用勺子舀起一勺面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中他喝了无数口汤但是就是不吃面条我走过去，对他轻轻地说“我们要使劲吃饭，吃的多身体好，长的。
9、观察对象杜佳欣 观察时间2015年5月25日5月30日 观察内容欣欣，已经一周没有来幼儿园了，即使奶奶把她背到幼儿园她也是大声地哭闹，就是不上幼儿园，无奈，奶奶只好又把她带回家25日那天，我在家休息，正在为参加市里的教师岗位大练兵比赛做准备接近下午3点的时候，我决定利用这个时间。
10、亲子游戏是家庭内父母包括血亲关系的亲生父母与拟血亲关系的继父母与养父母与孩子之间，以亲子情感为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的重要形式幼儿园小班关于区域游戏的观察记录应该怎么写呢以下是我收集的相关信息，仅供大家阅读参考观察目的娃娃家角色的分配 观察对象第三组玩“娃娃家。
11、第三，巧用信息技术，提升幼儿的成就感和自信心 小班幼儿的分享交流难度较高，因为幼儿不仅要回顾自己的游戏过程，还要组织语言对于小齐这种不够自信，不善于表达自己的幼儿来说，要他清晰地讲出游戏的过程，确实有一定难度教师及时调整通过信息技术展现小齐游戏过程的照片，使其他幼儿产生共鸣，让小齐获得同伴的掌声。
12、1新生入园免不了哭闹，对此，我早有心理准备，不料第一天我就碰到了一个哭了一整天的女孩2彤彤刚来幼儿园的时候，她安静地依偎着姑姑，看着姑姑教她搭积木可当姑姑表示要离开时，她就死死抱住姑姑大哭直到九点多姑姑才狠狠心离开了彤彤见姑姑走了便大哭大闹，挣扎着向外跑，无奈我们只得。
13、小班幼儿个案观察记录与分析措施如下问题表现铭铭是个非常活泼聪明的孩子刚来幼儿园的第一个星期，发现他做什么事情都不专心，总是走来走去，吵着要爷爷，对阿姨说自己要睡觉，对老师说要打电话给爷爷，让爷爷快点来接他，但是到了午睡时间，他却又按捺不住，说要去外面走走玩玩于是，每天。
14、老师通过观察，发现幼儿在探索的过程中在不断思考不断调整自己的行为，努力寻求一种最合适的结果在这过程中，教师看到了幼儿思维的过程，看到了幼儿在过程中的发展，并更清楚地了解掌握幼儿的发展水平本次的观察记录中教师在观察了解的基础上来实施相应的指导策略如在电珠通电的活动中，当教师看到淳淳实在无意。
15、小班观察记录内容主要包括以下几点1 幼儿入园适应情况 新生入园哭闹记录新生入园时的哭闹情况，包括哭闹的持续时间频率以及哭闹的原因 情绪变化观察幼儿在入园初期情绪的变化，如从极度抗拒到逐渐接受的过程，以及这一过程中幼儿的具体表现2 幼儿行为特点 依赖性记录幼儿对亲人的依赖程度，如。
16、我们还进行了初步的常规训练，帮助幼儿养成良好的行为习惯，消除问题行为最初，我们从生活习惯训练开始，随着孩子入园时间的增长，逐步培养他们的社会道德规范和社会责任心基于个案观察记录，我们对存在问题的幼儿进行个别辅导每个幼儿的性格特点和气质类型不同，集体教育的同时，个别辅导更有助于他们的。
